jamxid 发表于 2024-7-31 08:20:05

每日新闻:花了两万块早教费,我才知道早教到底是什么?这些误区父母莫入坑


  每个妈妈都希望自己的宝宝是天才,赢在起跑线上,我也不例外。在大宝一岁多后,我终于迈过了吃喝拉撒得手忙脚乱阶段,有时间操心孩子的早教。可那时候,因为自己看书少,被早教中心的老师一忽悠,瞬间觉得自己的孩子落后好多,不报早教班就会愧对宝宝。宝宝半托班https://qinzi.kidcastle.com.cn/吉的堡三十余年始终坚持素质教育,步履不停初心依旧,力求为更多华人家庭带来真正具有终身成长价值的品质教育。
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  于是,我毫不犹豫地花了两万多,给大宝报了96节的某宝贝早教课,瞬间觉得宝宝就会赢在起跑线上。等到真正带大宝开始上早教课,我才发现早教不是我想象中的那样,而是大有乾坤。

  在早教课上,我们的内容分为两部分,音乐课和运动课。音乐课不单单是给孩子听音乐,玩乐器,而是把抚触、精细动作和语言发展都融合在一起,调动宝宝的感官刺激。运动课也不是单纯的大运动和精细动作,而是融合音乐、语言和社交性,给宝宝丰富的刺激。

  在经过早教班的洗礼后,我才明白早教的真相。早教是在孩子脑神经发展的关键期,给他们丰富的感官刺激,锻炼孩子的五感(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉)能力、平衡能力、记忆力和思维能力,从而为他们以后的学习和社交打下良好的地基。

  二宝出生后,因为我知道了早教的真相,就没有再去报名早教课,而是选择在家早教。但是和很多妈妈聊天,我发现一些父母还是对早教有很多误区。为了帮助一些新手父母少走弯路,少花冤枉钱,我就把自己曾经的走过的坑、错信的误区与大家共享,科学早教。

  一些爸爸妈妈工作忙,觉得把宝宝送去早教中心就算是早教了。殊不知,最好的早教永远是家庭,单凭早教中心的一周一两堂课效果甚微。

  如果父母有经济实力,可以给孩子报名线下早教课,但是要把早教课当作父母的学习时间,跟随老师学习如何陪孩子玩,如何高质量地陪伴。

  上完早教回到家后,父母在家就要多跟宝宝温习早教课上的游戏,从而让早教课的效果最大化。

  很多父母都以为早教是教孩子知识,孩子那么小,就去学早教太鸡血了。这也是我曾经的想法,直到我带大宝上了早教课才发现自己错的离谱。

  早教根本不是教孩子知识,而是教父母如何科学地陪孩子,给孩子丰富的感官刺激,发展孩子的大脑。因为0-3岁的大脑是高速发展的,我们和宝宝高质量的陪伴,可以有效地刺激孩子的大脑,让他们更聪明。

  美国斯坦福大学早教硕士夏洪禹说过:“丰富宝宝的体验就是在做早教。”

  早教是通过游戏的方式来开发孩子的潜能,需要父母准备合适的环境,给他们感官刺激,锻炼他们的听觉、触觉和前庭觉等等,从而符合孩子的大脑发展和心理发展需要。

  一些父母认为小宝宝什么也不懂,只要满足他们的吃喝拉撒就可以了,更没必要和他们说话,说了也是白说。其实,这种想法是大错特错,是父母的无知。

  海蒂·麦考夫在《海蒂育儿大百科》书中讲道,虽然宝宝能学会我们的语言,但如果早期就下意识地进行交流,会加快宝宝的语言能力的发育。完全得不到交流的宝宝,不仅语言发育会遇到问题,在所有成长领域都会困难。

  宝宝的大脑在出生后,就在高速发展,逐步构建“听觉地图”,同时他们的语言能力的发育也需要多刺激。只有我们给宝宝准备丰富的语言环境,宝宝才会更愿意说。

  所以,在宝宝出生后,我们就要和宝宝多说话。如果我们不知道和孩子说什么,那就给孩子描述当下我们正在做的事情,刺激他们的听觉系统。比如在给孩子准备换尿不湿,可以告诉宝宝:妈妈要准备给你换尿不湿了,先把尿不湿打开……

  “超前教育”是期望过高的一种表现,是违背孩子认知发展规律的。

  河南小神童张易文的故事让很多父母感到唏嘘,原本聪明活泼的姑娘因为父母的无知,让她早早地学习知识,过早地接触抽象知识,违背了孩子的认知规律,从而破坏了她的好奇心和学习兴趣,从而早早地上大学,毕业后与社会脱钩,只能回到爸爸的小私塾做助教。

  在皮亚杰认知理论中,宝宝接受新事物都有一定时期,他们在0-2岁是感知运动阶段,2-7岁是前运算阶段,7-11岁是具体运算阶段,11-17岁是形式运算阶段,才有了抽象思维。

  如果太早接触抽象的知识,不但增加孩子的学习困难,还很容易引发宝宝的挫败感,反而让宝宝产生厌学情绪,不愿意学习了。

  记得我上小学时,老师或者家长一看到孩子掰手指数数,就觉得这个孩子太笨了,觉得会心算的孩子才聪明。其实,这是成人不懂儿童认知发展理论的无知。因为在皮亚杰认知理论中,孩子要到11岁后才会有抽象思维的能力,在这之前都是具象思维的能力,需要借助手指或者物品来数数。

  前苏联著名的教育家霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”

  手是我们的第二大脑,手指越用越灵活,我们的大脑就会越聪慧。用掰手指的方式来数数,不仅不是孩子笨,而是在助力孩子智力的发展。

  所以,在我们看到孩子掰手指数数时,不要制止孩子的行为,觉得他们很笨,而应该鼓励他们的行为。我们和宝宝的认知水平是有差异的,不能用成人的思维去要求孩子,而应该用宝宝能够接受的方式教他们,同时需要足够耐心接受宝宝学习的过程。

  每个宝宝都是天生的探索家,科学的早教有助于挖掘他们的潜能,为他们以后的学习和社交打下良好的地基。

  我们都希望孩子成为神童,希望宝宝多才多艺,赢在起跑线上,但孩子不是我们的实验品。我们能做的就是多学习一些科学的早教知识,观察宝宝的兴趣特点,挖掘宝宝身上的潜力。

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