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　　择思达斯|多动症儿童的思维活动有哪些特征？多动症儿童的核心症状主要有三个：注意力缺陷、多动好动还有冲动任性。多动症孩子会出现学习困难、人际交往方面的问题，这些孩子的思维活动与正常孩子有很大不同，父母应正确的帮助他们。生活中，多动症儿童的思维活动有哪些特征?

　　1、思维活动过程稳定性和连贯性差

　　多动症孩子的注意力容易分散，无法集中的思考某个问题，由于注意力缺陷，经常做事前没有思考完就去想或做另一件事，所以，他们的思维总是多变，有时会出现冲动行为，不会三思而后行，他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了，写作文写着写着就跑题了，这是多动症孩子学习成绩波动的原因。

　　2、思维缺乏主动创造力，想象占优势

　　正常孩子对看过的动画有印象，可以很好的进行描述，这是想象和思维的综合创造过程，需要有选择的筛选记忆中的形象，经过加工后，塑造人物情节，多动症孩子的思维活动缺乏创造性，难以做到这些。

　　无意想象是一种不自觉、无目的的想象活动，多动症孩子的想象力没有定向，缺乏独立意识和创造性，只能直观地把具体的形象印在脑子里，不能深入分析和改造。

　　3、抽象思维发展慢，概括能力差

　　多动症孩子的思维活动在具象思维水平，无法深刻而准确地分析感知，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节，写作文不会概括或加上自已的观点，这些方面的能力相对正常孩子较差。

　　由于抽象思维发展滞后，小孩子的概括能力、分析事物的本质形成概念就更困难，这是多动症孩子成绩提高不上去的主要原因。

　　多动症孩子和正常孩子的思维活动区别明显，父母平时应该注意观察小孩子的表现，对多动症孩子们给予更多的关爱和更大的耐心，正确引导孩子的思维，同时及时进行干预诊治，帮助小孩子尽早走出多动症的困扰。

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